Caras colegas,
como estamos escolhendo os livros, que nossos alunos irão usar durante suas atividades escolares seria muito bom, que cada uma de nós pudesse opinar com relação a PONTUAÇÃO, ou seja, os autores se preocupam simplesmente em colocar os conteúdo, porém esquecem de dar subsídios teóricos para os mesmos, pois fazem referência a letra maiúscula, ponto parágrafo, frases e outras coisitas mais e não falam o que quer dizer e, assim, nós e nossos alunos ficamos a ver navios. Entretanto, nós como profissionais vamos pesquisar, ler e elaborar atividades sobre o assunto abordado, mas os nossos aluno às vezes só têm esses livros para ler e, além disso, os pais precisam acompanhar o desenvolvimento escolar de seus filhos e ao mesmo instante aprender, recordar e até mesmo reaprender, já que muitos não têm escolaridade para entender as atividades que passamos para os alunos. Então, comoo vamos trabalhar com os livros que MEC irá mandar para as escolas e, como alguém falou: o problema não é o livro didático, mas o professor que não aproveita esse instrumento de trabalho para ser um profissional melhor.
Po isso é melhor termos um cuidado enorme ao escolhermos os livros didáticos.
E, com relação a isso apresentei um trabalho que ainda estou analisando sobre pontuação na FAPA. Resumo está abaixo para lerem e darem seus pitacos.
A PONTUAÇÃO EM MATERIAIS DIDÁTICOS DE 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, OU PONTUAÇÃO E ALFABETIZAÇÃO
Apresentadora: Erisvanda Nei dos Santos Silva Piovesan (FAPA) –
Orientadora: Maria Luci de Mesquita Prestes (FAPA) –
malupre@fapa.com.br
Na relação entre os interlocutores, a pontuação é de grande importância, na escrita, para que haja uma real compreensão do que se quer dizer, ou seja, para efetivamente se dê a comunicação. Nosso objetivo é analisar como esse assunto é tratado nos materiais didáticos dedicados ao 2º ano do ensino fundamental, também considerado classe de alfabetização. Pelo que vimos observando até aqui, chama-nos a atenção que, apesar da tamanha importância da pontuação, pouco esses materiais trazem a esse respeito. E, quando o trazem, em geral, pressupõem que os alunos conheçam determinados conceitos que serão apresentados apenas posteriormente, no próprio material, ou que não são nele apresentados, contando que o professor os forneça. E, quando esses conceitos aparecem, em geral, já vêm prontos, sem levar os alunos a construírem-nos, a construírem conhecimento.
Palavras-chave: Pontuação. Materiais didáticos para o 2º ano do ensino fundamental. Escrita.
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